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残疾学生。规定,教育部(部门)必须向学校公司或学校提交任何指导或建议,以基于国家全州的评估住宿方式以任何方式影响哪些教学方法或被列入学生'对国家教育委员会(州董事会)的特别教育计划或计划批准。规定,该部应当在联邦法律下允许的范围内,在全州评估计划的每一部分中,向学生提供相同的文本到言语,屏幕阅读器或人类读者和计算器住宿,如果 残疾学生。规定,教育部(部门)必须向学校公司或学校提交任何指导或建议,以基于国家全州的评估住宿方式以任何方式影响哪些教学方法或被列入学生'对国家教育委员会(州董事会)的特别教育计划或计划批准。规定,该部应当在联邦法律下允许的范围内,在全州评估计划的每一部分中,向学生提供相同的文本到言语,屏幕阅读器或人类读者和计算器住宿,如果 该住宿作为学生的一部分提供'S特殊教育计划或计划。规定,州董事会与印第安纳州和印第安纳州的特殊教育管理员(ICASE)磋商,应咨询一个或多个专门从事特殊教育的个人作为州董事会的一部分'S监督印第安纳州的开发和实施'S学习评估评估评估准备网络(ILEARN)计划。提供学生'州全州评估的得分可能不是用于确定学生是否有资格获得特定课程或计划的主要因素或措施。建立印第安纳州标准和评估住宿的工作队,以审查:(1)印第安纳州提供的住宿'S正常的评估,以确定适当的住宿是否可用于准确衡量学生'学习; (2)将阅读理解的学术标准分成单独阅读学术标准和理解学术标准的可能性。规定,该部门与印第安纳州和ICASE的弧度协商,应为某些残疾学生的父母制定通知,该父母通知父母,以便在全国范围内或部分全国范围内使用某些住宿学生。提供,不迟于2021年2月1日,而不是2月1日,而不是2月1日,每个公立学校,包括每个宪章学校,每个认可的非公共学校都应进行以下情况:(1)向父母提供通知年度评论学生'S特殊教育计划或计划。 (2)如果父母未参加年度审查,请通过经认证的邮件或个人交付向母公司提供通知。 (3)在学生的年度审查中讨论和确定'学生父母参与的S特殊教育计划或计划,学生是否有资格选择退出任何适用的全国范围内评估。规定,州董事会的至少一名成员应在委任成员时是一名练习许可的特殊教育教师或特殊教育主任。 ... 查看更多